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浸润书香 立德树人——西郊小学老师共读《做中国立德树人好教师》阅读分享

文章来源: 发布时间:2021年05月11日 点击数: 字体:

浸润书香 立德树人

——西郊小学老师共读《做中国立德树人好教师》阅读分享

 

    立德树人,从历史的深处走来,载着未来的伟大期待,成为教师的根本任务和崇高使命。

 ——题记

     腹有诗书气自华,最是书香能致远。春暖花开,万物复苏,在这欣欣向荣的时节,我校开展了以“做中国立德树人好教师”为主题的阅读分享活动,青年老师们共同参加了此次阅读之旅。此次读书系列活动以立德树人为根本遵循,旨在践行立德树人教育理念。沉浸文字,静心思考,回望峥嵘岁月,我们坚守立德初心。让我们一起来走进西郊小学的阅读交流会,听一听老师们对于立德树人的心得体会和温暖故事。今天与大家分享的是金子渝和张宸老师的阅读感悟。

以爱之名,培育祖国花朵

金子渝

   最近一段时间,我拜读了成尚荣老先生的《做中国立德树人好教师》,深有感触。书中有言:“教师的爱应该具有母爱的特性:是学生就得爱。对学生的爱不需要理由,爱学生是教师的天职,爱学生,不求学生回报,甚至不求学生感激。”这让我更加清楚,师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。

     教师有爱心,才能接受、包容学生。有爱心,才能成为孩子们的朋友,才能俯下身来和孩子说话,与孩子拉近距离,对孩子多一分信任和理解,让我们可以站在孩子的角度思考问题。

    在班上,有几位这样的学生,他们的父母工作繁忙,没有时间照顾他们,甚至很晚才把他们从学校或补习班接回去。这些学生缺少父母的关爱与陪伴,导致他们不爱交流,课上怕被老师提问,不敢说话,也很少和其他同学玩耍,其中有一个叫小明的同学,他上课经常注意力不集中,作业总是不能及时完成,开始我认为他表现很不好,经常找他谈话,要求他一定要认真听课、作业及时完成等等,给他讲道理,但是都没什么效果。后来在读了成尚荣老先生的这本书后,我深受启发,与他进行了一次深入的谈心,我发现他对自己很没信心,认为怎样学都学不会,对学习也就失去了兴趣。为了帮助他重拾信心,我首先在思想情绪上开导他,告诉他只要努力就能成功。然后在课余时间与他周围的同学谈话,让周围的同学多帮助他,关心他。有一次,在上课时,我提出了一个比较简单的问题,我用眼神鼓励他举手回答,他在我的鼓励下慢慢举起手,我点了他的名字,他用较小的声音答出了这道题的正确答案,我马上对他进行表扬,并让全班同学对他竖起了大拇指,他很开心,脸渐渐变红,腼腆的笑了。

     通过这次的读书和学习,让我知道无论是什么样的学生,都应该得到老师的尊重和关爱。教师对学生的爱应该一以贯之,日复一日,年复一年,要从心底里有尊重和爱护孩子的意识,以求真、求善、求美、求知的人格原则规范自己。

     作为教师,一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们要平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生。

 

 给孩子尊严

张宸

    让学校生态正常化,首先就要把学生当作人来看,看到人的方方面面,要把学生当儿童来看,儿童本就是不成熟的、天真的,犯错误也是正常的。    

    学校本就不是教学的场所,而是教育的场所。教育的场景很多,学生能够获得教育和尊严的机会也很多。在学习之外,我尽量和学生拉近距离,尤其是对潜力生多关怀。有一次,我看到我们班一个曾经不愿意来上学的女同学,衣服没穿整齐,我就顺手把她的衣角拉拉好,她害羞地笑了,并且说谢谢张老师。当了班主任后,我搜集了几十张同学们参加集体活动的照片,冲洗出来贴在教室里。那一天,同学们围在照片旁边叽叽喳喳,这是我,这是某某。那一刻,我能够肯定,他们都能够感受到自己在集体中的存在。

     我们都知道“教育决非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。要知道:并不是所有的花都在春天开放。花有花的光彩,叶有叶的荣耀,根有根的感受。

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