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集团远程备课 隔空智慧碰撞

文章来源: 发布时间:2020年01月10日 点击数: 字体:

集团远程备课   隔空智慧碰撞

为了充分发挥实小教育集团数学教师的集体智慧,实现资源共享,提高教研和备课效率,促进教育教学的全面提高。1月7日下午,集团数学学科开展了学期末的远程备课活动,本次远程备课的内容选取的是三年级上册的教材,教师们围绕“如何上好期末复习课”这一主题展开热切的讨论。

根据集团安排,这次集体远程备课教研活动由西郊小学主备。首先西郊小学张露老师对如何上好《解决问题的策略》这一复习课进行全面的解读和分析。数学中的问题是千变万化的,复习解决实际问题,重在整理分析,贵在提升,因此张露老师在复习过程中,注重引导学生学会整理信息、理解问题、分析数量之间的关系、设计解题的方案,通过这些经验的积累和提炼,从根本上让学生掌握解决问题的方法。

实验小学南校区周琦和王秋荣两位老师对《千克和克》这个单元的复习计划进行了阐述。周琦老师结合身边的事物,进一步丰富学生对质量单位的感知,在练习中先独立完成再小组交流,帮助学生巩固质量单位之间换算的思考方法。王秋荣老师注重从学生的生活经验入手,在引入的生活情境中,主动让学生提问、分析、比较、整理,充分发挥学生的潜能,从而让学生在练习中把知识理解得更加透彻。

实验小学北校区周敏老师与大家分享的复习课是《分数的初步认识》,课的开始,周敏老师首先让学生对本单元的知识进行全面梳理,接着紧扣分数的意义分层练习,在练习中采取操作、判断、计算等学习方式,帮助学生理清解决实际问题的思考过程。

城西小学的戴楠楠和吴建强两位老师与大家分享的复习课是《两三位数乘一位数》,戴楠楠老师这节课从口算乘法、估算乘法、笔算乘法、解决问题四个方面对本单元全面复习,在练习中戴老师注重培养学生对已学知识进行梳理的意识和能力,结合学生实际情况,有针对性的查漏补缺,使每一位学生在自己的基础上有所提高。吴建强老师在组织学生复习时,进一步关注的是学生对计算的算法、算理。通过出示多种多样的口算题,让学生说说口算的方法和技巧;在笔算时,让学生说算理、说思考过程,并引导学生对两种算式(末尾有0和中间有0、连续进位和不连续进位)的比较,帮助学生巩固理解计算方法。

天元小学的王荣和吴林晶两位老师与大家交流了《两三位数除以一位数》这个单元的复习策略。王荣老师通过阅读教学杂志,对《两三位数除以一位数》的复习课有了新的想法,王老师认为复习课应该突出几个转变,即从重知识到重方法、从重教到重学、从重结果到重过程、从重结论到重发展。要上好复习课,需要在教学实践中根据本班实际情况不断探索、不断总结,才能使复习课有趣又扎实。吴林晶老师在复习时首先整理知识结构图,让学生对本单元的知识有个清晰的理解,培养学生的学习能力。其次通过基本练习,将本单元内容进行细化、总结、概括、梳理,循序渐进的再现新知,提高了学生对知识点的理解与掌握。

城港小学的张慧敏老师对本学期的《图形与几何》进行分层复习,主要分为两部分:长方形和正方形、平移旋转和轴对称。在复习长方形和正方形的练习时,通过让学生画一画、比一比、说一说,让孩子巩固图形的特征和周长的计算。在复习平移旋转和轴对称时,张老师充分利用生活经验,将知识与生动形象的现实生活密切联系,通过比较、识别以及相应的交流和评点,让学生进一步对平移和旋转的感知,加深对轴对称图形的基本特征认识。

       一次集体备课就是教师间的一次智慧碰撞,一次教学理念的提升,一次业务素质的提高。现代化远程集体备课活动虽然大家“足不出户”,减少了“舟车劳顿”,但也能将个人的智慧和“高见”在音视同步传输中充分展现出来,从而有效地加强了各学校教师之间的交流与合作,在增强团队凝聚力、推进均衡教育的同时,促进了集团各学校教育教学质量的提高。

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